深思——美国小学生是这么学习中国历史的！

课堂进展基本和作业同步，但作业的内容（每人选题不同）比课堂讲授的内容广泛而深入。这个“古代中国”项目的学习指引有好几页纸，很好地示范了探究性学习是如何展开的。

学生们大概有两个星期的时间做调研的准备，并在此期间完成项目指引里的文字记录。

Alex选择的项目主题是秦始皇陵。为此他连着看了6个小时的历史纪录片，都是关于秦始皇、陵墓以及兵马俑的；同时还读了三本介绍古代中国的书，也从网络上找到了一些文献和资料。

他构思了海报的呈现方式，并买回所需物品，而真的开始动工则集中在两天不用上学的日子，外加星期六的几个小时。

因为之前熟悉了各种资料，Alex只花了两小时就完成了项目的文字部分，然后开始用软陶做秦俑。

Alex做的秦俑，当然不能和真的比，但他用心地把一个个小方块软陶又揉又捏又搓地整出形状来，再细心地雕刻上不同的面容和表情，这个过程已经让他有了很大的满足感！

做秦俑比较花时间，捏泥人、雕细节，做一个需要几十分钟，不过Alex好像很得意自己的手艺，一边做一边自我欣赏，自得其乐。他小心翼翼地将三个“秦俑”送进烤箱烤了半小时后，软陶“秦俑”有了石头的质感，三个不同造型、服饰和表情的泥人颇有点生动的感觉。

接下来的一天里，Alex用了两三个小时设计制作他的始皇陵项目的重头戏——他准备放在展板中间的“秘密”。他的文字解说中提到，司马迁在《史记》中描述始皇陵有三重门，天花板以宝石和水晶装饰出日月星宿，而地面上是水银的河流。