加拿大高中课程怎么选?AP、IB对比
100留学介绍:AP(Advanced Placement)和IB文凭(International Baccalaureate diploma)都是为高中生提供大学课程的项目。两种课程各有特点,各有利弊,但达到一定成绩后在申请大学时都可以申请转学分。IB课程除了提供给高中学生的文凭(简称DP)以外,同时还开设小学(PYP)及中学(MYP)的课程。
AP(Advanced Placement)课程
AP起源于美国,是为了帮助高中生更好地与大学接轨。AP课程是难度更高的高中课程,也同时教授大学课程内容。但AP没有限定的课程选择和数量,学生可以选择只读一门AP,也可以按照自己的能力和学校的资源选择多门AP课程。
AP课程的普及程度远远高于IB,2014年有超过2百万学生选择一门或多门AP课程。美国有超过30%的学校举行AP考试。
课程重点
AP更注重考试。考试内容也大多由选择题组成。AP课程的目标是达到特定的成绩来在申请大学时有更多优势,也因此在入学后有转学分的可能。
AP 课程不分等级,且参加AP考试不需要提前上课。如果你有双语环境,但你的学校不提供那门语言,你可以直接报名参加该语言的AP考试。另外,如果学生比较倾 向于自学,又或许对某一方面有浓厚的兴趣,那就可以按照自己的节奏学习课程,再参加统一的AP考试。总体来说,AP课程更加灵活,但不够全面。
通常来讲,AP考试成绩需要达到4分以上可以转学分。
IB(International Baccalaureate)课程
IB课程起源于瑞士,是国际范围内承认的高中文凭。IB有固定的课程选择范围,学生如果想要拿到IB文凭,就必须在特定范围内上课。IB文凭也要求最低课程数量和级别。当然,学生也可以不按照特定范围选课,而只选择自己喜欢的个别课程,但这样选课无法取得IB文凭。
2014年,有大约13.5万学生选择IB课程。开设IB课程的学校也相对较少,因为IB课程需要在特定学术范围内有固定数量的课程设置,所以学校需要更多的资源和财力才得以开设IB课程。
IB PYP
PYP 是IBO(international baccalaureate organization国际文凭组织)为幼儿园和小学阶段的学生开设的课程。PYP强调学科交叉,以六个超学科主题(我们是谁;我们处于什么时空;我们 如何自我表达;世界怎样运动;我们如何自我组织;共享地球)作为主要框架,通过六个学科(语言;社会学;数学;科学;艺术;个人教育、社会教育和体育)的 课程,以学生自主探究作为主要的学习方法促使学生全面发展,从而顺利实现小学阶段的教学目标。
学生每年都要解决每一个超学科主题(3-5岁的学生每年解决六个主题中的四个),并且从7岁开始学习至少一门第二外语。在PYP的最后一年,所有学生都要参加一个协作性的跨学科探究活动,此过程包括对现实问题进行发现、探索并提出解决方法。
IB MYP
MYP中学项目为期5年,遵循了国际文凭组织教育使命中的三个基本概念:整体化学习、多元文化意识、交流。以学习者为中心,强调学生的全面发展,注重学生探究意识,批判性思维和创新能力的培养。
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