新加坡教育分流制度详细解读

(4)适应了国家对不同层次人才的需要。社会发展既需要高级管理人才，也需要足够的技术工人。正规教育的分流制，既培养了学生的竞争意识，又体现了“量材缝衣、各尽所能”的精神。那些经过多次分流，爬上“金字塔”尖的精英们可前往牛津、剑桥、哈佛或东京大学深造，成为新加坡出色的工程师、科学家、律师、经济学家、会计师、医生甚至国家领导人。成绩比较优异的、能顺利获得高等学府普通学位的学生，则成为国家公务员的合适人选。成绩中等偏上的学生，大多进入工艺学院，毕业后成为监式、技工、秘书等。那些在小学就被分流出去的学生，将进入职业学校接受技能教育，以木工、铁匠或烧焊工等操作工的资格加入劳动力行列。因此，改革后的教育分流制度使新加坡的人力资源避免了浪费，使每个人都能找到充分体现自己价值的位置。多层次分流学制及时将不同层次的人才分流到相应学制的学校，并最终分流到相应层次的职业，满足了社会的需求。这种因材施教的改革与经济发展过程中的人力需求紧密和谐地统一在一起，为新加坡提供了各类出色的人才，保证了新加坡的社会经济结构迅速向“技术密集型”和“知识密集型”转变。

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