加拿大高中课程怎么选？AP、IB对比

100留学介绍：AP（Advanced Placement）和IB文凭（International Baccalaureate diploma）都是为高中生提供大学课程的项目。两种课程各有特点，各有利弊，但达到一定成绩后在申请大学时都可以申请转学分。IB课程除了提供给高中学生的文凭（简称DP）以外，同时还开设小学（PYP）及中学（MYP）的课程。

AP（Advanced Placement）课程

AP起源于美国，是为了帮助高中生更好地与大学接轨。AP课程是难度更高的高中课程，也同时教授大学课程内容。但AP没有限定的课程选择和数量，学生可以选择只读一门AP，也可以按照自己的能力和学校的资源选择多门AP课程。

AP课程的普及程度远远高于IB，2014年有超过2百万学生选择一门或多门AP课程。美国有超过30%的学校举行AP考试。

课程重点

AP更注重考试。考试内容也大多由选择题组成。AP课程的目标是达到特定的成绩来在申请大学时有更多优势，也因此在入学后有转学分的可能。

AP 课程不分等级，且参加AP考试不需要提前上课。如果你有双语环境，但你的学校不提供那门语言，你可以直接报名参加该语言的AP考试。另外，如果学生比较倾 向于自学，又或许对某一方面有浓厚的兴趣，那就可以按照自己的节奏学习课程，再参加统一的AP考试。总体来说，AP课程更加灵活，但不够全面。

通常来讲，AP考试成绩需要达到4分以上可以转学分。

IB（International Baccalaureate）课程

IB课程起源于瑞士，是国际范围内承认的高中文凭。IB有固定的课程选择范围，学生如果想要拿到IB文凭，就必须在特定范围内上课。IB文凭也要求最低课程数量和级别。当然，学生也可以不按照特定范围选课，而只选择自己喜欢的个别课程，但这样选课无法取得IB文凭。

2014年，有大约13.5万学生选择IB课程。开设IB课程的学校也相对较少，因为IB课程需要在特定学术范围内有固定数量的课程设置，所以学校需要更多的资源和财力才得以开设IB课程。

IB PYP

PYP 是IBO（international baccalaureate organization国际文凭组织）为幼儿园和小学阶段的学生开设的课程。PYP强调学科交叉，以六个超学科主题（我们是谁；我们处于什么时空；我们 如何自我表达；世界怎样运动；我们如何自我组织；共享地球）作为主要框架，通过六个学科（语言；社会学；数学；科学；艺术；个人教育、社会教育和体育）的 课程，以学生自主探究作为主要的学习方法促使学生全面发展，从而顺利实现小学阶段的教学目标。

学生每年都要解决每一个超学科主题（3-5岁的学生每年解决六个主题中的四个），并且从7岁开始学习至少一门第二外语。在PYP的最后一年，所有学生都要参加一个协作性的跨学科探究活动，此过程包括对现实问题进行发现、探索并提出解决方法。

IB MYP

MYP中学项目为期5年，遵循了国际文凭组织教育使命中的三个基本概念：整体化学习、多元文化意识、交流。以学习者为中心，强调学生的全面发展，注重学生探究意识，批判性思维和创新能力的培养。