新加坡教育分流制度详细解读

100留学介绍：越来越多的中国父母想把孩子留在新加坡读书， 尤其是那些已经移民新加坡的父母，还有一部分是在新加坡做工但是并没有获得永久居民的父母。一方面是因为孩子在身边方便照顾，还有一方面主要是因为受新加坡的教育制度的吸引。相信大部分人都有听说过新加坡的教育制度，教育分流制具体是怎样的一个制度，下面给大家普及一下。新加坡拥有完善的教育制度，教育事业发展迅速，政府对教育高度重视。新加坡采用的是一种特殊的教育分流制度，又称“精英教育”。

概括起来讲，新加坡教育分流制度的理论基础是精英与大众兼顾的教育思想。在教育战略的选择上，是实行“精英”教育还是实行大众教育、是二选其一还是两者兼顾，是世界各国都必须面对的难题。新加坡政府选择了两者兼顾。因为社会不仅需要精英人才也需要技术人才，来满足经济发展度熟练技工的需要，教育分流正好可以二者结合，既培养了精英人才也培养了熟练技术工人，实现精英与大众教育兼顾。其次，每个人的智力，天赋及后天环境是有区别的，对不同层次的学生实行不同的教育，这是儒家因材施教教育思想的体现。新加坡实行分流教育 ，一方面可以让优秀的学生学到更多知识，有利快速培养精英人才，另一方面让那些学习吃力的学生按照自己的程度学习，使得不容层次的学生都能获得最大的发展。

新加坡教育分流制度分为四个阶段：

（一）小四分流。

新加坡的小学教育实行弹性学制，年限为6-8年，前4年所有学生都学习同样的课程，重点学习英语和各种族的母语（EM:ENGLISH AND MOTHER LANGUAGE）,辅之数学,道德教育学习。四年结束进入五年级时要进行第一次分流考试，根据双语考试成绩结合数学和道德教育成绩，把学生分三“流”，即EM1，EM2，EM3(EM1的学生成绩最好，EM2的学生成绩一般，EM3的学生成绩较差)。通过鉴定。让学生分别升入五年级三个不同的课程班。

1.普通双语班。升入这个班级的学生，用6年时间完成小学课程，参加教育部举办的小学毕业离校考试（PLSE）,合格者升入中学学习，这类学生占学生总数的90%左右。

2.延长双语班。EM2的学生在一、二年级成绩较好，但是三、四年级成绩欠佳者，可以进入延长双语班，课程设计与EM1学生一样，但是进度较慢，他们用8年时间完成小学课程，然后参加PSLE考试，合格者进入中学，这类学生占学生总数6%左右。

3.单语课程班。EM3的学生成绩较差，允许他们进行单语教学，只选修一门语言课程（第一语言英语或者第二语言母语），课业负担不重，也要再学习5年，学习期满后接受新加坡职业训练局提供的初级技能训练，进入技能训练系统，将来成为技术工人，这部分人占学生总数4%左右，需指出的是，分流在继续学习的过程中是动态的，入普通班的学生成绩下降就进入延长双语班，延长双语班的学生成绩上升就进入普通双语班。

（二）小六大考。 

第二次分流考试是小学毕业的离校考试，普通双语班和延长双语班的学生分别经过6年和8年的的小学教育后，通过了PSLE的考试，被分别编入中学（相当于我国的初中）三种不同的课程班：特选课程班、快捷课程班、普通课程班。